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民族教育發展的基本方針和主要任務

    我國的教育工作和民族工作在不同歷史時期有不同的重點和特點,因而民族教育的方針任務在不同的歷史階段也有不同的內容和不同的規定。 
  1951年9月召開的第一次全國民族教育會議首次確定了少數民族教育的方針任務。會議報告根據《中國人民政治協商會議共同綱領》中關于文化教育政策的精神和第一次全國教育工作會議精神,從少數民族的實際出發,明確少數民族教育的總方針為:少數民族教育必須是新民主主義內容,即民族的、科學的、大眾的教育,并應采取適合于各民族人民發展和進步的民族形式;少數民族教育的任務為:少數民族教育目前應以培養少數民族干部為首要任務,以滿足各民族政治、經濟、文化教育建設的需要,同時應當加強小學教育和成人業余教育,以提高少數民族的文化水平,并應努力解決少數民族各級學校的師資問題。新中國民族教育方針任務的確立,適應了當時民族地區政權建設和實施民族區域自治制度對大量少數民族干部的需要,因而起了重要的歷史作用。 
  黨的十一屆三中全會以后,我國各項工作的重點轉到以經濟建設為中心方面上來。民族教育的方針任務也適應新時期的需要適時進行了調整。1979年國家民委、 教育部印發了《關于民族學院工作的基本總結和今后方針任務的報告》,報告提出:現在,我國進人了新的歷史時期,各民族學院必須把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來,堅決執行新時期黨和國家對民族工作的任務,大力培養四化所需要的具有共產主義覺悟的政治干部和專業技術人才,為少數民族地區的社會主義現代化建設服務。這一新的方針任務雖然是針對民族學院提出來的,但對整個民族教育都有一定的指導作用。 
  1992年3月,國家教委與國家民委聯合召開了全國第四次民族教育工作會議。會議認真學習和貫徹了鄧小平同志南巡重要講話精神和中央民族工作會議精神,總結交流了民族教育工作的經驗,明確了今后改革和發展民族教育的基本方針和任務。會議報告指出:做好民族教育工作,集中到一點,就是必須把貫徹執行黨和國家的教育方針同貫徹執行黨和國家的民族政策有機地結合起來,堅持從少數民族的特點和民族地區的實際出發,發展民族教育事業。這既是過去改革與發展民族教育的基本經驗,也是今后必須堅持的基本方針。會后,國家教委、國家民委印發的《關于加強民族教育工作若干問題的意見》中,對90年代民族教育的發展任務做了明確規定,要求各級黨委和政府,要努力完成 “八五”計劃和十年規劃所確定的教育發展任務。民族教育的發展一要打好基礎,在數量和質量上有一個新的發展和提高;二要堅持改革開放,進一步明確辦學的路子,使民族教育更好地為當地經濟建設和人民群眾的富裕文明服務;三要努力縮小目前困難較大的民族地區同全國教育發展平均水平的差距,使民族教育的發展與全國教育發展相適應,與少數民族和民族地區的經濟、社會發展相適應。

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